English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

This work discuss the context of the Platform Fortaleza Digital School in the scenario of the continued formation and in service of the readapted teachers. Also, this work takes this conjuncture to analyze if there was the valorization and the use of digital technologies in the Education of Fortaleza/Ce. municipal schools since from the knowledge and access to the mentioned platform. With this in view, this work investigates who these teachers are, which is the profile of those teachers and if the knowledge learned in the training contributed to the development of innovative pedagogical practices from the use of digital learning objects (ODA). As a result of this analytical effort, it appears that the indicated platform provides a favorable environment for the process of qualified incorporation of digital technology into pedagogical planning, and demonstrated that there are still many challenges to be faced for the effective use of ODA in the classroom. Resumo: O trabalho discute o contexto da Plataforma Escola Digital Fortaleza no cenário da formação continuada e em serviço dos professores readaptados. Ele toma essa conjuntura para analisar se a partir do conhecimento e acesso à referida plataforma houve a valorização e o uso das tecnologias digitais na educação nas escolas municipais de Fort/Ce. Com esse propósito, procura-se investigar aqui, quem são e qual é o perfil desses docentes ao mesmo tempo em que analisa se os saberes aprendidos na formação contribuíram para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras a partir do uso de Objetos Digitais de Aprendizagem (ODAs). Resultante desse esforço analítico depreende-se que a plataforma indicada constitui um ambiente favorável ao processo de incorporação qualificada da tecnologia digital no planejamento pedagógico, e demonstrou por sua vez, que ainda são muitos os desafios a serem enfrentados para o efetivo uso de ODA na sala de aula.

Escola Digital Fortaleza: Uso de Objeto Digital de Aprendizagem na Perspectiva de Inovação das Práticas Pedagógicas