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Virtual Learning Environments have become increasingly intelligent and supplied with individualized resources to provide a more engaging and effective learning process. In particular, technologies that not only provide support but also encourage self-regulated learning are desirable, as this competence has many benefits. Thus, this work presents a Systematic Literature Review that seeks to outline an overview of such technologies, considering works published between 2011 and 2020. Results have shown that information visualization techniques, interactive learning resources, content recommendation and strategies for feedback have been used in all phases of the self-regulatory process, mainly in higher education. Resumo. Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem têm se tornado cada vez mais inteligentes e providos de recursos individualizados para propiciar um processo de aprendizagem mais engajador e efetivo. Em especial, tecnologias que, além de oferecerem suporte, também fomentem e estimulem a aprendizagem autorregulada são desejáveis, já que esta competência traz inúmeros benefı́cios. Dessa forma, este trabalho apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura que busca traçar um panorama de tais tecnologias, considerando trabalhos publicados entre 2011 e 2020. Os resultados mostraram que técnicas de visualização da informação, recursos de aprendizagem interativos, recomendação de conteúdo e estratégias de feedback são utilizadas em todas as fases do processo de autorregulação, principalmente no ensino superior.

Uma Análise dos Recursos Tecnológicos Utilizados na Estimulação da Aprendizagem Autorregulada em Ambientes Educacionais na Última Década