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This paper discusses the development of an accessible digital game for learning mathematics using Montessori beads as a tangible interface. The methodology is based on Design Science Research that legitimizes the development of artifacts to produce scientific knowledge. The game was conceived, developed, analyzed empirically by a teacher and students with intellectual disabilities, and heuristically by researchers, considering accessibility criteria in digital games. The results collaborate in the research on digital educational games, promoting the discussion about different interfaces for the target public of inclusive education. Resumo. Aborda-se nesse artigo o desenvolvimento de jogo digital acessível para aprendizagem de matemática utilizando o Material Dourado como interface tangível. A metodologia se pauta no Design Science Research que legitima o desenvolvimento de artefatos como um meio para se produzir conhecimento científico. O jogo foi concebido, desenvolvido, analisado de forma empírica por professora e alunos com deficiência intelectual, e de forma heurística pelos pesquisadores, considerando critérios de acessibilidade em jogos digitais. Os resultados colaboram na pesquisa em jogos educativos digitais, promovendo a discussão acerca de interfaces diferenciadas para o público-alvo da educação inclusiva.

Interface tangível com material dourado em jogo digital de aprendizagem de matemática