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Researchers have been looking for alternatives that can promote motivation and engagement using active methodologies. Following this line, this work describes the perspective of a Computer Science undergraduate student through the ”life narrative” qualitative method, in a discipline using the Game Development Based Learning as pedagogical approach, through game design. This work reports the results obtained by the student after idealizing and developing an educational game with computational themes, emphasizing the development of skills in automata manipulation and data structure programming, such as graphs and lists. Resumo. Pesquisadores têm buscado alternativas que possam promover motivação e engajamento utilizando metodologias ativas nos cursos de Computação. Seguindo esta linha, este trabalho descreve a perspectiva de um estudante de Licenciatura em Computação por meio do método qualitativo de “narrativa de vida”, em uma disciplina de graduação que usou como abordagem pedagógica a Aprendizagem Baseada em Desenvolvimento de Jogos, através de game design. São relatados os resultados agregados ao estudante após idealizar e desenvolver um jogo educacional com temática computacional, com destaque ao desenvolvimento de habilidades em manipulação de autômatos e programação de estrutura de dados, como grafos e listas.

Lições aprendidas em Computação através da criação de um jogo educacional: entre autômatos e design de aprendizagem