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The academic trajectory in higher education can generate results such as graduating, retention and dropout. There are several paths that can take the student to each of these results and, regardless of the path to follow, the curriculum is the backbone of that path. Thus, this article discusses the relevance of investigating the visibility of the trajectory in the higher education curriculum. In this perspective, an environment is proposed to support teachers in the evaluation and maintenance of the curriculum, enabling the visualization of the results of the interaction between students and the curricular components throughout their trajectory along the course. A test of the environment is carried out by analysing the case of a Computer course. Resumo. A trajetória acadêmica no ensino superior pode gerar resultados como diplomação, retenção e evasão. Há uma variedade de trajetos que podem levar o aluno a cada um desses resultados e, independente do caminho a trilhar, o currículo é a espinha dorsal desse trajeto. Assim, neste artigo se discute a relevância de investigar a visibilidade da trajetória no currículo do ensino superior. Nesta perspectiva, é proposto um ambiente para apoiar os docentes na avaliação e manutenção do currículo, possibilitando a visualização dos resultados da interação dos acadêmicos com os componentes curriculares ao longo de sua trajetória no curso. Uma experimentação do ambiente é realizada com análise de um curso de Ciências da Computação.

Visualização e Análise da Trajetória de Aprendizagem Realizada no Currículo no Ensino Superior