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Este artigo tem por objetivo analisar a difusao do sistema metrico decimal no Instituto Lauro Sodre, criado em 1899, em Belem do Para. Para isso, analisaremos os discursos dos governantes, o curriculo e os espacos destinados ao ensino profissional de orfaos e pobres. Consideraremos curriculo como artefato social e historico em conformidade com Tomaz Tadeu da Silva (2013). A pesquisa mostrou que o Instituto foi criado sob os discursos de ensino profissional baseados nas ciencias, como conhecimento aplicado a producao material. Na instituicao, o sistema metrico decimal foi difundido por meio do curriculo do ensino primario e do profissional, como conteudo na cadeira Aritmetica. O Instituto se diferenciava de outras escolas da Instrucao Publica por apresentar espacos especificos para a aplicacao do sistema metrico, como: museu agricola industrial, laboratorio de quimica, campos de experiencias e oficinas como alfaiate, carpinteiro, serralheiro. Fez parte do cientificismo, da modernidade  introduzida no Para e coexistiu com outros sistemas de medidas utilizados pelos locais.

O sistema métrico decimal no Instituto Lauro Sodré (1899)