English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este trabalho comporta reflexoes baseadas em pesquisa a respeito do letramento academico tendo em vista a realidade contemporânea brasileira da presenca indigena nas universidades. Baseamo-nos, em parte, em pressupostos presentes nos Estudos do Letramento e, em parte e de forma complementar, em concepcoes presentes nos Estudos de Traducao. A pesquisa a que aludimos deu-se nos anos de 2012 a 2015, atraves de procedimentos e estrategias semelhantes aquelas presentes no que LeaS b) propiciar para que graduandos indigenas tivessem o acesso as praticas da escrita academica, em conjunto com a reflexao necessaria a esse respeito. Os resultados apontam, nao apenas para o modelo dos Letramentos Academicos como adequado para o sucesso de sujeitos oriundos de grupos minoritarios no acesso ao letramento hegemonico, mas, tambem, para a necessidade da pratica desse modelo sempre que visualizarmos nesses sujeitos e em suas demandas o potencial de transformacao da universidade em outros setores. Sugere-se a importância do incentivo ao trabalho criativo com a linguagem (FRANCHI, 1988, 1992, 2006a; ILARI, 2003). Aponta-se, ainda, para a pertinencia do texto poetico na transicao entre praticas letradas diversas e para a necessidade de sua pratica sempre que se tratar, de fato, da busca pelo letramento de carater critico.

Letramento acadêmico e oralidade: repensando termos à luz da presença indígena nas universidades brasileiras