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Este estudio indaga, desde una perspectiva etnografica, sobre los usos y las practicas sociales alrededor de la literacidad entre la poblacion rural de la Amazonia peruana. Se examinan los diversos ambitos de la vida cotidiana, como la comunidad, la escuela y el hogar. Al hacerlo, se encuentran evidencias que cuestionan el tradicional estereotipo sobre estas poblaciones como poco dadas al uso de la palabra escrita. En efecto, la literacidad esta presente en una diversidad de formas y funciones, asociada fuertemente a la organizacion local, a la gestion interna de los asuntos comunales y a la relacion con las instituciones del Estado. En los hogares, esta presente en la organizacion domestica, el entretenimiento, la comunicacion interpersonal, el acceso a informacion y el apoyo en la escolaridad de los ninos. La escuela, agente central de la alfabetizacion infantil, margina los multiples usos de la literacidad en el ambito comunal y familiar, ofreciendo una version restringida y descontextualizada de las habilidades letradas. En conjunto, el estudio muestra que los valores y significados asociados a la literacidad estan estrechamente relacionados con otros factores politicos, sociales y culturales que permiten comprender los usos y practicas identificados y replantear las formas actuales de su ensenanza formal.

scripta

Los usos concretos y los significados de la literacidad en una comunidad rural – un caserío mestizo de la Amazonía: organización local, identidad y estatus DOI - 10.5752/P.2358-3428.2013v17n32p113