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Se presentan resultados de una tesis doctoral, subsidiada por elConicet (Ministerio de Ciencia), y desarrollada en la CatedraPsicopedagogia Clinica con sede en la Facultad de Psicologia de laUniversidad de Buenos Aires (UBA). En la misma se exploraronlas formas actuales de abordaje clinico sobre las problematicasde simbolizacion de puberes y adolescentes con dificultades deaprendizaje. El trabajo clinico con los jovenes consultantes generonuevos interrogantes teoricos que exigieron ampliar el campo de lasinvestigaciones para reflexionar sobre las estrategias especificas deintervencion en la clinica contemporanea, asi como de transferenciaal campo educativo. En el presente articulo se desarrollaran, por ende,resultados investigativos sobre las caracteristicas de su produccionsimbolica escritural (narrativa y figurativa) desplegada durante dosanos de su tratamiento psicopedagogico grupal.

La escritura en el tratamiento psicopedagógico: producción simbólica y proceso identificatorio DOI - 10.5752/P.1678-9523.2014v20n1p177