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Diante da constatacao das mudancas significativas que sao introduzidas na sociedade contemporânea atraves dos avancos tecnologicos e, dentro deste contexto, a ocorrencia de novas relacoes no processo e ensino e aprendizagem, o objetivo deste texto foi refletir sobre as possibilidades que o game de tematica historica Assassin’s Creed tem oferecido para a pratica docente em sala de aula. O estudo de carater qualitativo foi pautado em uma revisao bibliografica na qual foram investigadas questoes como: O surgimento e as caracteristicas do nativo digital e, em que medida suas experiencias com a tecnologia estao sendo consideradas no planejamento do ensino; A pertinencia da utilizacao dos games no ambiente escolar e o abismo que a escola tradicional mostra ao nao valorizar um recurso que faz parte do cotidiano de seu novo aluno, recurso que possui um otimo potencial para desenvolvimento cognitivo ao se considerar o ambiente de performance em que ficam submetidos os gamers/alunos durante sua pratica. Por fim o texto busca mostrar as potencialidades da franquia Assassin’s Creed para o fazer pedagogico ao discorrer sobre um projeto de ensino desenvolvido em contexto educacional brasileiro e que obteve sucesso ao utilizar este jogo como recurso didatico.

GAMES E EDUCAÇÃO: CONSIDERAÇÕES SOBRE ASSASSIN’S CREED E O ENSINO DE HISTÓRIA