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A crianca que brinca tem a possibilidade de expandir sua personalidade e solucionar conflitos proprios do desenvolvimento emocional. A FCT/UNESP desenvolve um projeto denominado Desenvolvimento de atividades ludicas para alunos com dificuldades emocionais, que visa atender, por meio da brincadeira, criancas de uma escola da rede municipal com dificuldades em seu desenvolvimento emocional. Com base na teoria de Winnicott, o artigo investiga e distingue duas repeticoes que envolvem a brincadeira, as quais foram observadas nas atividades ludicas: durante o brincar e com o estabelecimento de um vinculo, a crianca pode simbolizar e elaborar seu conflito atraves da brincadeira; entretanto, diante de um conflito intenso, a crianca pode passar a repetir certa brincadeira ou conduta, compulsivamente, fortalecendo as resistencias e aumentando a ansiedade. O artigo visa fornecer elementos teoricos para subsidiar a compreensao das atividades ludicas destinadas a auxiliar a crianca na elaboracao de seus conteudos psiquicos.

DIFERENTES FORMAS DE REPETIÇÃO NO ATENDIMENTO LÚDICO