English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este trabalho compoe resultados parciais de dissertacao de Mestrado em andamento intitulada “A implementacao da Politica Nacional de Formacao de Professores na UFGD: analise sobre os cursos de Geografia e Historia”, desenvolvida junto ao Programa de Pos-Graduacao em Educacao da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Refere-se a um levantamento da producao academico-cientifica sobre Politicas de Formacao Inicial de Professores no Brasil no periodo de 2002 a 2016. Quanto a metodologia, foi realizado o levantamento e analise de titulos, resumos e eventualmente, de introducoes de teses e dissertacoes disponiveis na Biblioteca Digital de Teses e Dissertacoes (BDTD) e no Banco de Teses e Dissertacoes da Coordenadoria de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES). Ademais, foram utilizados os descritores: “Politicas de Formacao de Professores”, “politicas de formacao docente” e “politicas de formacao inicial”. A partir dos 628 resultados encontrados, foram selecionadas 40 producoes correspondentes ao recorte deste mapeamento, sendo 12 Teses e 28 Dissertacoes. Posteriormente, esses trabalhos foram divididos em 4 agrupamentos para a realizacao da analise. Os dados das pesquisas evidenciam que as politicas de formacao inicial, embora tragam contribuicoes para o processo formativo, ainda estao pautadas em acoes pontuais de cunho emergencial, criadas para sanar determinados problemas sem a devida articulacao entre as propostas elaboradas e os profissionais encarregados de sua implementacao.

ANÁLISE DAS PESQUISAS SOBRE A POLÍTICA DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO PERÍODO DE 2002-2016