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RESUMO Este estudo culminou na tradução de esforço e enriquecimento teórico associado com a prática implantada no nascimento e vida do curso, em conjunto com todo o corpo docente e o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). A iniciativa, interatividade, interdisciplinaridade, mediação pedagógica e avaliação pedagógica, expressa a abordagem de um tema atual e da maior importância, posto que no futuro próximo o próprio Ministério da Educação (MEC) corrobora para que as disciplinas e os cursos trabalhem parcialmente à distância, ou mesmo totalmente à distância. Com isso, cada vez mais, o papel da educação tenha significado e expressividade no panorama educacional brasileiro, em razão do desenvolvimento de atividades e teorias que possam contribuir para melhorar e impulsionar o emprego da moderna tecnologia da informação e de comunicação a serviço da inovação educativa. O campo dessa pesquisa está focado no Curso Superior de Tecnologia de Redes de Computadores, delineando-se no propósito de desvelar como a mediação pedagógica, avaliação diagnóstica e formativa é concebida e realizada nos âmbitos presenciais e ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Ao longo do texto, é apresentada a contribuição pessoal, que procura demonstrar as grandes vantagens e melhorias realizadas ao longo do ciclo do curso, e a existência de atores (docentes) qualificados no formato didáticopedagógica, a fim de obter melhores resultados no ensino e aprendizagem do discente. Palavras-chave: interatividade, mediação pedagógica, avaliação diagnóstica, avaliação formativa, ambiente virtual de aprendizagem.

ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE OS MÉTODOS DE AVALIAÇÃO UTILIZADOS NO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES