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O presente texto trata da relacao intrinseca entre os filmes e o ensino de historia na educacao basica. Para isso, recorremos as sugestoes de filmes encontradas nos livros didaticos utilizados por professores e alunos na rede publica de ensino do municipio de Aracaju, Sergipe, Brasil. A metodologia aplicada para o estudo foi de estudo de caso multiplo, considerando a existencia de multiplas realidades dentro de uma mesma rede de ensino. O levantamento de dados ocorreu por meio de aplicacao de questionarios com 26 professores e por execucao de entrevistas, com 10 professores. Os resultados mostram que na rede, sete colecoes diferentes sao utilizadas para a disciplina de historia onde 92% dos professores afirmam conhecer as sugestoes dos livros, mas apenas 30% fazem um uso significativo dos filmes em sala de aula, de tal modo que nao conseguem abranger um uso mais efetivo dos dispositivos filmicos em sala de aula. Desta forma, concluimos que e necessario nos atentar mais para as possiblidades que as producoes cinematograficas podem oferecer para a educacao, afirmando a sua importância para a formacao basica intelectual e sociocultural dos sujeitos alunos.

Cinema e Educação: os filmes e o ensino de história na educação básica municipal de Aracaju