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La pregunta central que se aborda en este artículo es: «¿Qué tipo de formación a lo largo de toda la vida puede facilitar conseguir una “economía del conocimiento” competitiva y dinámica que también sea una “sociedad del conocimiento” con altos niveles de cohesión social?». El presente artículo trata de examinar estas cuestiones mediante el análisis de los diferentes modelos nacionales y regionales de la «economía del conocimiento» y la «sociedad del conocimiento» en Europa, así como la contribución de la formación a lo largo de toda la vida en cada uno de ellos. Para hacerlo, trata de manera comparada, en primer lugar, de los diferentes modelos de «economía del conocimiento» y de «sociedad del conocimiento» y, en segundo lugar, de su relación con los sistemas de formación a lo largo de toda la vida.The main question that informs this article is: which system of lifelong learning is able to facilitate a competitive and dynamic “knowledge economy”, while simultaneously also promoting a “knowledge society” with high levels of social cohesion? This article attempts to examine these questions by means of an analysis of national and regional models of the “knowledge economy” and the “knowledge society” in Europe, and the contribution of lifelong learning programmes to each of these models. First, we compare the different models of the “knowledge economy” and the “knowledge society” and, second, their relationship with systems of lifelong learning

Modelos de formación a lo largo de toda la vida y la «sociedad del conocimiento» en Europa