English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

El fet que els nens estan exposats als enunciats modalitzats des de molt aviat (Choi, 2006), especialment expressant obligacio i permis, ens feia creure que aquest contingut es treballa ja en les primeres etapes de l'Educacio Basica. No obstant, aixo no succeeix abans dels 12 anys en diversos paisos, com Portugal, Espanya i Franca. Despres d'haver caracteritzat linguisticament la modalitat (van der Auwera & Plungian, 1998; Oliveira & Mendes, 2013), presentarem un curs didactic dissenyat per a alumnes del 3r any del 1r Cicle de l'Educacio Basica, amb el qual proposem un tractament implicit de la modalitat amb l'objectiu de contribuir a l'educacio linguistica dels alumnes i la seva formacio com a ciutadans informats i competents en la interaccio social (Vieira, 2006). Utilitzem aixi diferents metodologies (Arslan, 2010; Fernandez-Corbacho, 2014; Figueiroa-Rego, 2015) per promoure la reflexio critica sobre el mon a traves el llenguatge.

L’enseignement de la modalité linguistique en primaire – des voies méthodologiques possibles et souhaitables