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This thesis, developed in the framework of the teaching of Physics, the main objective was to determine to what extent the implementation of a teaching strategy based on the use of analogies, facilitates learning remote interactions and electric field magnetic and gravitational viewed as a single concept of field, with their similarities and differences. The idea was to ensure that the student would generate a model field, provisional and imperfect representation of the physical phenomenon.Esta tesis, desarrollada en el marco de la didáctica de la Física, tuvo como objetivo principal determinar en qué grado la aplicación de una estrategia didáctica, basada en el uso de las analogías, facilita el aprendizaje de las interacciones a distancia y del campo eléctrico, magnético y gravitatorio vistos como un único concepto de campo, con sus similitudes y diferencias. La idea era lograr que el alumno generase un modelo de campo, una representación provisoria y perfectible del fenómeno físico

La búsqueda de analogías y diferencias como estrategia de enseñanza de las interacciones a distancia y del concepto de campo en Física