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Introducao: As bibliotecas escolares em geral ainda nao conseguiram propiciar, aos seus leitores, um espaco que possam sentir-se acolhidos fisica, psicologica e culturalmente, e a biblioteca do Instituto Estadual de Educacao de Londrina (IEEL) nao e uma excecao. Objetivo:  Disseminar as interferencias realizadas na biblioteca do IEEL pela equipe do Projeto de extensao “Formacao do Mediador de leitura em escola publica” no periodo de 2012 a 2015. Metodologia: Os procedimentos foram construidos utilizando metodologia colaborativa multidisciplinar e tiveram a participacao de docentes e discentes da UEL, direcao, equipe pedagogica e atendentes de biblioteca do IEEL . Resultados: Foram realizadas interferencias na readequacao espacial da biblioteca escolar associada a mediacao pedagogica da leitura, visando a formacao de leitores. Para tanto ocorreram inumeras reunioes de estudo e pesquisa, discussao a respeito de biblioteca, seu espaco e suas funcoes, reconhecimento do espaco biblioteca no IEEL e na Biblioteca Central da UEL, construcao do projeto arquitetonico confortavel e aprazivel. Conclusoes:  As primeiras readequacoes espaciais da biblioteca dessa escola publica ja tem surtido efeito, pois vem atendendo as necessidades de uso desse ambiente pela comunidade escolar de forma satisfatoria.

Pedagogia, Arquitetura e Biblioteconomia: processos pedagógicos para reestruturar uma biblioteca escolar