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Os dados apresentados neste artigo provem de um estudo realizado ao longo de 2 anos que examina as vidas de imigrantes transnacionais de adultos jovens cujas familias residem ha varios anos nos Estados Unidos, sempre mantendo estreitos vinculos com seu pais de origem, o Mexico, ate que decidiram ou foram forcados a voltar. Estes participantes aprenderam Ingles como filhos de imigrantes mexicanos nos Estados Unidos. Por meio de uma abordagem narrativa, os resultados mostram como esses estudantes constroem suas identidades atraves de sentimentos ambivalentes em relacao a ambos os paises e como esta construcao identitaria molda seus interesses em tornarem-se professores de ingles ou mesmo rejeitarem a lingua a tal ponto de esqueceram a lingua que aprenderam nos Estados Unidos. Aparentemente, as experiencias transnacionais de moradia em dois paises foram fundamentais para construcao de suas identidades, definindo quem sao e o que querem ser. Este trabalho sugere que individuos trasnacionais detem um importante capital cultural e linguistico que usam a seu favor a fim de se integrarem em seu proprio pais de origem.

Cruzando fronteiras: narrativas de transnacionais tornando-se professores de língua inglesa no México