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Introducao : A sociedade se constitui num movimento orgânico em suas diversas dimensoes – cultural, profissional, educacional, etc. – assim, e imprescindivel que os curriculos dos cursos de Biblioteconomia sejam repensados e ressignificados a partir dessa evolucao social. Objetivo : Esse estudo tem como objetivo levantar informacoes a respeito da estrutura curricular dos cursos de Biblioteconomia das universidades brasileiras como forma de desenvolver um panorama da situacao atual desses cursos. Metodologia : Inicialmente, foram selecionados os 26 cursos de universidades federais e estaduais brasileiras, no entanto, consideramos apenas as nove universidades que disponibilizavam em seus sites as informacoes necessarias para o estudo. Os curriculos foram analisados a partir das areas curriculares propostas para os cursos de Biblioteconomia dos paises do Mercosul. Resultados : Constatamos que a area que apresenta maior carga-horaria de disciplinas obrigatorias e a de Formacao Geral, com 16,56%. A area com menor representatividade e a de Tecnologias da Informacao, com 5,94%. Verificamos tambem que a distribuicao de carga horaria em cada area curricular e bem variada, a partir dos diferentes contextos das universidades analisadas. Conclusao : Nesse sentido, apontamos a necessidade de nao pensar o curriculo de forma demasiado individualizada. Para tanto, e sensato estar a par das demandas sociais tanto para atender a realidade atual quanto para modifica-la.

Estudo comparativo dos currículos dos cursos de Biblioteconomia no Brasil