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Nas ultimas decadas no Brasil, houve um aumento dos estudantes provenientes da classe trabalhadora nas universidades publicas e privadas. Este aumento e resultado da luta de diferentes organizacoes e de politicas publicas desenvolvidas pelo Estado brasileiro para ampliar o acesso a universidade pubica. Neste contexto, o presente trabalho busca, a partir da analise do perfl socioeconomico dos estudantes de graduacao do Departamento de Geografa da USP, discutir as implicacoes politico-pedagogicas da chegada da classe trabalhadora a universidade. Para tanto, retomamos os debates trazidos pela literatura cientifica sobre esta tematica, buscando construir relacoes com o nosso objeto de investigacao. Alem disso, analisamos dados de questionario aplicado a 290 estudantes (em um total de 1127) regularmente matriculados no curso de graduacao do DG-USP no primeiro semestre de 2016, levando em consideracao tanto a condicao socioeconomica dos estudantes, quando a percepcao dos mesmos em relacao as principais dificuldades encontradas no curso. A partir, e possivel perceber que a chegada da classe trabalhadora a universidade publica provoca importantes processos de debates e embates na dinâmica politico-pedagogica dos cursos que podem ser importantes momentos coletivos de reconstrucao curricular e de praticas educativas.

A CLASSE TRABALHADORA VAI A UNIVERSIDADE: ANÁLISE DAS IMPLICAÇÕES POLÍTICOPEDAGÓGICAS A PARTIR DOS DADOS DO DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA – USP