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O presente artigo discute os conceitos de complexidade e transdisciplinaridade sob uma perspective critica e suas implicacoes para o ensino de Lingua Inglesa na contemporaneidade. Para tanto, baseio-me no pensamento complexo sob a otica de Morin (2005; 2011b), o que naturalmente leva a visao transdisciplinar defendida pelo proprio Morin (2005), por Libâneo (2009), Santos (2009), Nicolescu (1999), entre outros. No que diz respeito ao olhar critico dentro da Linguistica Aplicada, trago o questionamento da visao monolitica da Lingua Inglesa sob a perspectiva de Canagarajah (2013) e o trabalho do professor para que os alunos desenvolvam posturas criticas na sociedade em que vivem por meio da lingua inglesa com base em Pennycook (1998) e Rajagopalan (2003). Para tanto, defendo um ensino de Lingua Inglesa sob perspectivas plurais (ROCHA, 2012) e baseado em negociacoes de sentido (CANAGARAJAH, 2013).

UM OLHAR CRÍTICO: COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE EM ENSINO DE LÍNGUA INGLESA