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Considerando o texto oficial da Base Nacional Comum Curricular brasileira e suas colocacoes a respeito da area de Linguagens e do componente de Lingua Inglesa para os anos finais do Ensino Fundamental II (BRASIL, 2017), o presente artigo busca construir uma leitura critica dos preceitos, acepcoes e ideias que sao tecidas em sua redacao, analisando-os em dialogo com a nocao de repertorios translingues (CANAGARAJAH, 2013; GARCIA, 2009; GARCIA & LIN, 2016; GARCIA & WEI, 2014; WEI, 2017) e uma abordagem que promova uma educacao linguistica bilingue realmente integral e com vistas a formacao critica (FREIRE, 1983; LUKE, 2013; MILLS, 2016; PENNYCOOK, 2018; PINHEIRO, 2018) das criancas e dos adolescentes.

revista x

EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA LEITURA CRÍTICA SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL À LUZ DA PERSPECTIVA DE REPERTÓRIOS TRANSLÍNGUES