English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

O proposito deste trabalho foi analisar, mediante a perspectiva de professores, os impactos do uso de textos literarios no ensino da lingua inglesa atraves do PIBID. O referencial teorico especifico baseou-se, especialmente, em Hisamanoglu (2005) e Maley (2005), dentre outros. Foi realizada uma pesquisa de cunho qualitativo, envolvendo tres sujeitos, professores da rede publica que receberam pibidianos em suas turmas para ensinar ingles com textos literarios. A coleta de dados ocorreu por meio de questionario, entrevista e conversas complementares. Constatou-se, sob a perspectiva dos sujeitos, que nas turmas beneficiadas pelo programa, o enfoque com literatura despertou melhor motivacao nos alunos, em relacao a disciplina e, consequentemente, para o aprendizado do idioma. E, ainda, motivou os proprios professores para o ensino da lingua inglesa por meio de textos literarios, de modo a provocar o interesse dos alunos e atender as suas necessidades. PALAVRAS-CHAVE: Literatura; PIBID; Ensino de Lingua Inglesa; Motivacao; Aprendizagem.

O TEXTO LITERÁRIO COMO RECURSO NO ENSINO DE INGLÊS: A ÓTICA DE PROFESSORES EM UM CONTEXTO DE PIBID