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Considerando a relacao intrinseca entre poder, lingua(gem) e identidade, o objetivo deste artigo e focalizar o conceito lingua de acolhimento (ANCA, 2008; CABETE, 2010; GROSSO, 2010), discutindo quais politicas e praticas de ensino podem estar a ele vinculadas, levando em conta os posicionamentos teorico-ideologicos subjacentes. A partir da analise do programa Portugal Acolhe – Portugues para Todos, realizada por Cabete (2010), e de dados de interacao em sala de aula do projeto de extensao Portugues Brasileiro para Migracao Humanitaria, da Universidade Federal do Parana, apresento uma discussao sobre como algumas politicas linguisticas para migracao e refugio pautadas em ideologias homogeneizantes podem reforcar praticas assimilacionistas e de silenciamento de agencias, apesar de serem justificadas por pressupostos liberais de inclusao e de igualdade.

A LÍNGUA QUE ACOLHE PODE SILENCIAR? REFLEXÕES SOBRE O CONCEITO DE “PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO”