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En esta investigacion, reflexionamos en torno a las competencias docentes que debe tener el profesor universitario desde la perspectiva de las comunidades de aprendizaje, en cada una de las etapas de la gestion del proceso de ensenanzaaprendizaje: 1) planificacion y diseno de la docencia, donde se plantean competencias y objetivos, se organizan los contenidos, se eligen los materiales y recursos, y se formula la evaluacion; 2) la puesta en accion de lo planificado, previamente (metodologia y el uso de estrategias pedagogicas como la motivacion y la tutorizacion); el uso adecuado de medios y materiales; la evaluacion, que promueva la reflexion y desarrolle la capacidad critica; y 3) desarrollo profesional (formacion continua), que le proporcione al docente un dominio de la disciplina cientifica que imparte, y que le posibilite integrar las tecnologias de la informacion y de la comunicacion en la docencia.

Calidad y desarrollo profesional del profesorado universitario, desde la perspectiva de las comunidades de aprendizaje