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El articulo presenta los resultados de una investigacion que analiza el nivel de calidad reflexiva de los profesores, en el marco de un programa innovador de formacion docente que introduce la practica reflexiva, mediada y gestionada a traves de un portafolio digital. Aporta a la discusion sobre nuevos usos de un portafolio digital para mejorar los procesos de reflexion por parte del profesorado y sobre modelos alternativos de formacion docente; analiza los diferentes niveles de reflexion de los participantes; e identifica los obstaculos para lograr niveles de mayor profundidad

El portafolio digital como soporte de la práctica reflexiva en la formación docente