English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

O professor de lingua portuguesa tem seu dia a dia marcado pelo trabalho com textos de diferentes generos; porem, sao poucas as praticas sociais de que participa que o levem a consumir ou produzir textos academicos. Neste artigo, refletimos a respeito do processo de letramento academico de duas professoras, que participaram de uma formacao continuada, a qual ajudamos a coordenar. No âmbito dessa formacao, foram desafiadas a produzir um artigo cientifico em que refletissem sobre sua pratica. Analisam-se os dados gerados em uma reuniao de discussao dos textos produzidos pelas professoras, bem como esses textos. Os resultados mostram que, ainda que as professoras nao dominassem o genero, o espaco de discussao que se abriu, com orientacoes para a reescrita, contribuiu para que elas se engajassem de forma efetiva na tarefa e conseguissem produzir o artigo, assumindo-se como autoras e construindo nova identidade, a de pesquisadora.

O letramento acadêmico na formação continuada: constituição de autoria e construção de identidades