English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Digitalisering av undervisningssektoren har fatt mykje oppmerksemd dei siste manadane etter at samfunnet blei stengt. Pa grunn av smittevernreglar som avgrensar mogelegheita til fysisk undervisning, ma utdanningsinstitusjonane tilpasse undervisninga til romkapasiteten, talet pa studentar og ressursbruk til laerarane. Det medforer utfordringar for bade studentar, laerarar og administrasjonen. Dette konferansebidraget skal presentere resultat (erfaringar og refleksjonar) sett gjennom fire perspektiv: pedagogisk, sosial, okonomisk og okologisk. Kva slags digital undervisningsform trivst studentane best med? Kva gir storst laeringsutbytte? Korleis blir det sosiale framheva gjennom undervisninga? Er studentane motiverte ved a sja pa ein skjerm? Kor mykje kostar utstyr som trengst til a forebu og gjennomfore digital undervisning? Kva er kostnaden pa miljoet for a legge til rette for digital undervisning? Studien presenterer ei samling av desse fire perspektiv og drofter om a drive digitale undervisningsformer. Bade med tanke pa den okonomiske kostnaden til institusjonane og kvar student, med den pedagogiske, sosiale og okologiske kostanden. Det er ein samla vurdering av pengar, tid, ny kunnskap og energi som kan gi eit fullstendig bilete av kor mykje det eigentleg kostar med digital undervisning. Kan vi forbetre undervisningskvalitet med avgrensande resursar?

Faktorar som påverkar kvaliteten på digital undervisning