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Esta pesquisa busca analisar atraves de imagens, escolhidas pelos alunos do curso de Licenciatura em Artes Visuais da Universidade Federal do Amapa como eles representam o “ser professor”. Tem como foco as relacoes entre visualidade e subjetividade envolvidas no processo de construcao de identidade docente durante o periodo de formacao profissional. A coleta de dados sera feita atraves de entrevistas individuais com os discentes do 5 periodo que nao tenham experiencia em sala de aula como professores e num segundo momento grupos focais. O estudo pretende discutir concepcoes de “ser professor” e como a experiencia cultural contribui para a construcao desse significado. Palavras-chave: Formacao de professores, imagens, experiencia cultural

Trincheiras na formação de professores de artes visuais compartilhando subjetividades