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Este texto traz uma reflexao sobre uma aprendizagem colaborativa desenvolvida numa experiencia de pos-doutoramento, de agosto de 2009 a junho de 2010, na Faculdade de Educacao, da Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul. Entendido como um processo de educacao continuada, o pos-doutoramento e pensado e (auto)refletido tanto pelo aluno orientando, quanto pela professora orientadora.

DOIS LADOS DE UM DE PÓS-DOUTORADO: CAMINHOS DE APRENDIZAGENS (AUTO)BIOGRÁFICAS