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Este trabalho teve como objetivos identificar e analisar nas politicas publicas e nas manifestacoes sobre as DCNs/EF as tensoes e os conflitos presentes na Profissionalizacao da Educacao Fisica, tendo como foco o professor. Optou-se pelo estudo decritivo-interpretativo e na tecnica da videogravacao proveniente da rede online do canal You Tube a fonte de dados com a selecao de 9 informantes. Os dados foram analisados na perspectiva de quatro grupos com os seguintes resultados: reformadores - enfase no ato educativo, na formacao em curso unico e na desregulamentacao do trabalho; defensores – apontam para a pertinencia do bacharelado e da licenciatura e do mercado livre; debatedores – no diagnostico de se ir alem da disputa entre licenciatura e bacharelado; mediador – e preciso respeitar a trajetoria da EF. Concluiu-se que perpasssa a discussao das diretrizes a proposicao de campo profissional, trazendo a tona o embate de diferentes grupos, mas tambem de interesses corporativos, assim como de processos de profissionalizacao em disputa. Neste processo, a questao do livre mercado de trabalho une antagonistas historicos, ignorando-se, muitas vezes, que a formacao de professores tem uma especificidade propria.

CONFLITOS E TENSÕES NAS DIRETRIZES CURRICULARES DE EDUCAÇÃO FISICA: O CAMPO PROFISSIONAL COMO UM ESPAÇO DE LUTAS E DISPUTAS