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RESUMO O objetivo do trabalho foi (re)conhecer a observacao como elemento da pratica pedagogicas dos Professores em formacao inicial. A pesquisa teve duracao de tres meses e foi realizada em escola publica de Joao Pessoa (PB). Participaram da investigacao tres academicos do curso de Educacao Fisica da UFPB. As tecnicas de coleta foram: observacao participante; grupo focal e documentos escritos; Foram analisadas 8 aulas de cada academico. Utilizou-se a tecnica de analise de conteudo. Reconheceu-se tres tipos de observacao: a) espelhada; b) incorporativa; c) corporativa. Estes tipos se converteram em tres estagios: a) sincretico; b) analitico; c) correlato. Aponta-se que a observacao nao somente corrobora no processo de transposicao didatica, mas que constroi tambem um saber coletivizado. Palavras chave: observacao; transposicao; aprendizagem;

A OBSERVAÇÃO REFLEXIVA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL CONSTITUINTE DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DOS SABERES A ENSINAR