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Resumo: O presente texto apresenta um estudo de caso etnografico sobre a pratica pedagogica de uma professora da rede estadual de Sao Paulo, a partir da implementacao curricular paulista ocorrida no ano de 2008. O objetivo foi analisar a forma ela tem lidado com os conteudos sugeridos no Curriculo de Educacao Fisica de Sao Paulo(CEF-SP) na construcao de sua pratica docente. Percebe-se que a professora produziu sua pratica docente com base nas orientacoes do CEF-SP, na pratica“tradicional” estabelecida na disciplina ao longo dos anos e na maneira como os alunos respondiam as propostas. E revelada na pratica da professora a “tensao”existente entre a tentativa de transformacao das aulas pelo curriculo e apratica “tradicional” presente nas representacoes de professora e alunos.

"A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO CURRÍCULO DE SÃO PAULO: ESPAÇO DE TENSÃO ENTRE O TRADICIONAL E O NOVO"