English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este artigo tem como objetivo apresentar alguns resultados obtidos com a pesquisa de mestrado, que investigou a insercao das Tecnologias da Informacao e Comunicacao (TIC) nos anos finais do Ensino Fundamental na Rede Municipal de Educacao de Canoas-RS (RMEC). Os objetivos foram: identificar e analisar os limites e possibilidades da insercao da tecnologia nos anos finais do ensino fundamental nas escolas da rede municipal de Canoas; propor um protocolo didatico de formacao em TIC. A pesquisa e qualitativa e envolveu 25 escolas, 16 componentes da equipe diretiva, 43 docentes; nos anos 2017 e 2018. Os resultados apontam para um processo de exclusao digital nos anos finais devido as necessidades estruturais (computador e internet). Ainda a subutilizacao dos laboratorios de informatica, atualmente destinados aos anos iniciais. Consideram-se as possibilidades com formacoes que incluam as tecnologias digitais como elementos mediadores no processo de ensino e aprendizagem, desta forma tambem contribuam para a insercao social.

A INSERÇÃO DA TECNOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES A PARTIR DA PRÁXIS PEDAGÓGICA