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Os avancos tecnologicos e em especial os digitais, tem contribuido de forma importante no ensino e aprendizagem da matematica. O uso da tecnologia nao e novo, ha muito tempo, a utilizacao das “calculadoras” ja havia sido incorporada nas salas de aula. Posteriormente, com o desenvolvimento dos ambientes digitais, favoreceu-se a criacao de software especifico, para o aluno sem alguma necessidade educativa especial. A criacao de programas concretos e de aplicacao para alunos com necessidades educativas especiais inseridos em salas de aula inclusivas ocorreram muito mais recente. Entres os diversos software que podemos encontrar para estes alunos podemos citar: cibervoz, infovox etc., para alunos cegos. Apresentamos, aqui, a rapida evolucao que tem experimentado a criacao e o uso das chamadas “novas tecnologias” TIC (Tecnologias de Informacao e Comunicacao) no ensino e aprendizagem da matematica nos niveis obrigatorios em aulas inclusivas. Mostraremos tambem como nosso grupo tem evoluido na insercao das novas metodologias para aulas inclusivas. E de igual forma exporemos as distintas investigacoes que realizamos com os ambientes de aprendizagem digital para alunos com necessidades especiais (surdos, cegos etc.) e que nos mostraram a eficacia deles.

polyphonía

¿Cómo puede la tecnología contribuir a la integración de alumnos con necesidades especiales a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en aulas inclusivas?