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Este estudo, de cunho qualitativo interpretativo (MOREIRA, 2011), apresenta e discute uma alternativa teorico-metodologica de analise de concepcoes de inter-relacoes Ciencia-Tecnologia-Sociedade (CTS) na tematica matriz energetica, em enunciacoes de estudantes do segundo periodo do curso de licenciatura em Fisica de uma universidade publica do sudoeste goiano. A parte empirica da pesquisa contemplou a aplicacao de questionario, discussao em aula e producao de texto por parte dos sujeitos participantes. Os dados foram construidos, no segundo semestre de 2014, no campo de uma investigacao mais ampla sobre praticas pedagogicas de educacao CTS na formacao de professores, inserida no grupo de pesquisa Educacao Cientifica e Cidadania da Universidade de Brasilia. Identificamos que embora haja certo fatalismo quanto as apostas futuras da matriz energetica nacional pautada, principalmente, no petroleo e na geracao hidreletrica, ha aspiracoes pela transicao para outras fontes renovaveis (como solar e eolica). Em nenhum momento constatamos algum tipo de correlacao, por parte dos estudantes, entre problematica energetica e atual modelo de producao e consumo de bens materiais, alimentado por determinada matriz, que se ancora na obsolescencia programada e no consumismo desenfreado. Em nosso entendimento, e bastante pertinente repensar a matriz energetica, no sentido de buscar fontes que sejam mais “limpas” e renovaveis. Contudo, so isso nao basta, pois nao haveria, dentro do modelo socioeconomico vigente, recursos suficientes para atender a crescente demanda de energia degradada. Diante disso, sentimos a necessidade de mais investimentos na exploracao dessa tematica na formacao de professores, nao apenas pela carencia de conhecimentos sobre diferentes fontes e seus impactos (positivos e negativos), mas principalmente para se avancar em processos formativos que viabilizem desenvolver concepcoes mais criticas das inter-relacoes CTS, no sentido de reconhecer como tudo isso se articula a busca por outro modelo de desenvolvimento que se serve de uma nova matriz e ponha em xeque o mito de “progresso infinito”.

itinerarius reflectionis

CONCEPÇÕES DE INTER-RELAÇÕES CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE NA TEMÁTICA MATRIZ ENERGÉTICA: UM ESTUDO COM LICENCIANDOS EM FÍSICA [doi] 10.5216/rir.v11i2.38070