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Este estudo tem como objetivo investigar as representacoes sociais de gestores quanto a atuacao de homens como professores de criancas. A abordagem teorica baseou em autores como Luck (2011), Kramer (2007), Moscovici (2010), Spink (1993) e Louro (2012). Foram feitas entrevistas semiestruturada, posteriormente transcritas e analisadas, com 2 diretoras e 2 coordenadoras de instituicoes de educacao infantil. Os resultados indicam que nas representacoes das gestoras a comunidade escolar teria resistencia em aceitar homens atuando como professores de criancas nesta etapa da educacao e que seria necessario um trabalho de mediacao para uma possivel aceitacao. As gestoras compreendem que homens na educacao infantil podem contribuir para o desenvolvimento das criancas e para equidade de genero na educacao, elas receberiam em suas instituicoes, contudo haveria algumas restricoes principalmente ao toque fisico.

O TRABALHO DE HOMENS PROFESSORES COM CRIANÇAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS GESTORES ESCOLARES