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As diretrizes curriculares dos cursos de graduacao da area da saude recomendam a utilizacao de estrategias de ensino e aprendizagem centradas no estudante, colaborativas e que valorizem o reconhecimento e a resolucao de problemas relevantes e relacionados a pratica profissional. O objetivo deste artigo e descrever os aspectos essenciais sobre a “sala de aula invertida”, com intuito de auxiliar aqueles que tiverem interesse de utiliza-la. Trata-se de breve revisao sobre uma estrategia educacional que tem sido utilizado cada vez mais no ensino superior, em especial nos cursos de graduacao da area da saude. Os autores apresentam uma breve revisao sobre as origens, caracterizando e descrevendo como funciona a sala de aula invertida, alem de discutir algumas razoes para que o professor considere utiliza-la no ensino de graduacao dos cursos da area da saude. Finalmente, sao apresentadas as limitacoes e os desafios da estrategia. A proposta da sala de aula invertida entrelaca diversos conceitos, dentre eles o da aprendizagem ativa e colaborativa, da autonomia do estudante, da aprendizagem significativa e do ensino a distância.

SALA DE AULA INVERTIDA NA EDUCAÇÃO PARA AS PROFISSÕES DE SAÚDE: CONCEITOS ESSENCIAIS PARA A PRÁTICA