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RESUMO Este ensaio parte da fala do professor indigena Gilson Tenywaawi Tapirape para refletir sobre o lugar dos saberes indigenas na escola. Seu ponto de partida e o dialogo entre professores indigenas dos estados de Goias, Mato Grosso, Tocantins e Maranhao durante a VI Reuniao da Acao ‘Saberes Indigenas na Escola’, ocorrida no Nucleo Takinahakỹ de Formacao Superior Indigena/UFG, em 2016. Assim, este ensaio discutira temas caros aos professores indigenas, como as nocoes de escola, de producao de conhecimento, de comunidade/coletividade, de material didatico e de saberes, utilizando-se para isso de um aporte teorico cujo fio condutor e a discussao sobre pedagogias nativas e processos proprios de aprendizagem e producao de conhecimento. Palavras-chave: Escola. Producao de conhecimento. Coletividade. Saberes.

“NA NOSSA CULTURA NINGUÉM DANÇA SOZINHO”: A ESCOLA, OS SABERES INDÍGENAS E A NOÇÃO DE COLETIVIDADE