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Este artigo objetiva refletir acerca da assiduidade do dialogo como elemento formativo no processo de tutoria de um curso de Lingua Inglesa na modalidade a distância. Trata-se de uma pesquisa bibliografica e de campo. Inicialmente foi realizado um estudo sobre a concepcao de dialogo para Paulo Freire, relacionando-a com a sua compreensao na EaD e, ainda, com o documento “Referenciais de qualidade para educacao superior a distância”. Posteriormente, foram analisadas as interacoes dos tutores de um curso de Lingua Inglesa da rede e-Tec com vistas a verificar de que forma ocorreu a assiduidade do dialogo. Como conclusao da pesquisa, o que se vislumbra e que teoricamente as acoes delegadas aos tutores estao bem definidas, todavia a pratica tutorial traz a tona aspectos que podem ser revistos pelas coordenacoes dos programas e devem ser enfatizados nos encontros de formacao de tutores. Palavras-chave: dialogo, tutoria, Lingua Inglesa, Educacao a Distância.

DIÁLOGO SEM DISTÂNCIA: REFLEXÕES SOBRE A TUTORIA DE UM CURSO VIRTUAL DE LÍNGUA INGLESA