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Resumen: Este articulo presenta un analisis del proceso de sustitucion del programa Carrera Magisterial (CM) por el nuevo Programa de Promocion en la Funcion por Incentivos en Educacion Basica (PPFIEB), en Mexico. Estos programas se asientan en un esquema de incentivos para profesores de educacion basica y operan desde 1992, con el proposito de reconocer el trabajo de los profesores. Dada la carencia de referentes teoricos en el campo de la politica publica en educacion, aqui se desea responder si las adecuaciones a este esquema de estimulos economicos refiere a un proceso de aprendizaje de politica (policy-oriented learning) (Sabatier y Weible, 2007). Realizamos un analisis retrospectivo de la politica de profesionalizacion docente; en especifico del programa CM, y sus cambios desde su origen en 1992 hasta su sustitucion en 2015. Con base en nuestro analisis, concluimos que si parece existir un aprendizaje de politica en la sustitucion de CM por el PPFIEB, pero donde sobresalen dos aspectos que se alejan de cualquier evidencia cientifica: en primer lugar, CM ha cambiado mas por decisiones politicas que por evidencia probada; en segundo lugar, el nuevo programa parece tomar en cuenta parte de dicha evidencia y esta no ha sido incorporada del todo. Palabras clave: Politicas publicas educativas. Politica de Estado. Aprendizaje de politica.  The substitution of Carrera Magisterial: a public policy learning process?Abstract: This article analyses the substitution process of the Carrera Magisterial (CM) Program by the new Programa de Promocion en la Funcion por Incentivos en Educacion Basica (PPFIEB) in Mexico. These programs are based on an incentive scheme for elementary teachers in recognition to their work since 1992. Due to the absence of theoretical references in the field of the public policy in education, it is the aim of this article to find out if the adequacies to this economic incentive scheme respond to a policy-oriented learning process (Sabatier and Weible, 2007). A retrospective analysis of the teachers’ professional policies has been conducted, specifically of the CM program and its changes from its creation in 1992 until its substitution in 2015. Based on our analysis it is concluded that it seems to exist a policy-oriented learning process in the substitution of the CM by the PPFIEB. However, there two relevant points to highlight here: first, CM has changed more for political reasons than for scientifically proven evidence. Second, the new Program (PPFIEB) seems to take into account part of this evidence but without a complete incorporation of it. Keywords: Public policies in education. State policy. Policy-oriented learning process.  A substituicao da carreira docente: uma aprendizagem de politica publicaResumo: Este artigo apresenta uma analise do processo de substituicao do programa Carrera Magisterial (CM) pelo novo Programa de Promocion en la Funcion por Incentivos en Educacion Basica (PPFIEB), no Mexico. Estes programas fundamentam-se em um esquema de incentivos para professores de Educacao Basica e operam desde 1992, com o proposito de reconhecer o trabalho dos professores. Em virtude da carencia de referentes teoricos do campo da politica publica em educacao, aqui se deseja responder se as adequacoes a este esquema de estimulos economicos refere-se a um processo de aprendizagem de politica (policy-oriented learning) (Sabatier e Weible, 2007). Realizamos uma analise retrospectiva da politica de profissionalizacao docente; em especifico do programa CM e suas mudancas desde sua origem, em 1992, ate a sua substituicao em 2015. Com base em nossa analise, concluimos que parece existir uma aprendizagem de politica na substituicao de CM pelo PPFIEB, mas de onde sobressaem os aspectos que se distanciam de qualquer evidencia cientifica: em primeiro lugar, CM mudou mais por decisoes politicas que por evidencia provada; em segundo lugar, o novo programa parece levar em conta parte de tal evidencia e esta nao foi incorporada de forma completa. Palavras-chave: Politicas publicas educacionais. Politica de Estado. Aprendizagem de politica.

La sustitución de Carrera Magisterial: ¿un aprendizaje de política pública?