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O presente artigo apresenta uma análise da percepção das equipes de direção das escolas municipais de um município do interior paulista a respeito do processo de concretização do Ensino Fundamental de nove anos. A pesquisa foi realizada envolveu a análise de entrevistas semi-estruturadas com o dirigente municipal e com os diretores e vice-diretores das escolas envolvidas; a análise da legislação nacional e estadual e a identificação das principais diretrizes propostas pelos profissionais do município e das dificuldades e êxitos vivenciados pelas escolas municipais. Entre os resultados, destaca-se a percepção positiva dos integrantes da organização escolar em relação à política educacional traçada, sendo que os maiores problemas evidenciados concentraram-se em questões mais operacionais e técnicas do que de opção política. Palavras-chave: Organização escolar. Ensino Fundamental. Gestão escolar. Abstract Nine year long primary education: a study on state school headteachers’ perceptions This article analyzes the perceptions of municipal school principals in a city of the state of São Paulo concerning the implementation of the nine-year-long elementary education system. The data collection instruments included semi-structured interviews with the city’s chairman of the Board of Education as well as with principals and vice principals. The researchers considered city and state legislation, identified the main guidelines proposed by municipal professionals and also the difficulties and victories experienced by city schools. The highlights of the results found a positive perception by professionals of the established Educational Policy. The major problems pointed out in the interviews refer to the operational and technical issues rather than on political choice.  Keywords: School Organization. Elementary School. School management

Ensino Fundamental de nove anos: um estudo da percepção das equipes de direção de escolas publicas de um municipio do Estado de Sao Paulo