English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este artigo apresenta uma analise da politica educacional de formacao continuada oferecida pelo Pacto Nacional pela Alfabetizacao na Idade Certa (PNAIC), na pratica dos professores alfabetizadores da Rede Municipal de Ensino. Para a analise, optou-se, como referencial teorico-metodologico, pela abordagem do ciclo de politicas do ingles Stephen Ball e seus colaboradores: Bowe, Ball e Gold (1992). Contempla-se, tambem, Mainardes (2006), detendo-se, neste texto, na analise do terceiro contexto, o contexto da pratica. A analise das vozes dos participantes desta pesquisa permitiu inferir que a formacao continuada do PNAIC e uma acao inovadora e necessaria, mas nao suficiente para um impulso efetivo da qualidade da educacao. Destarte, defende-se que a melhoria de tal qualidade demanda o encaminhamento de outras praticas, que vao alem da formacao continuada de professores. Palavras-chave: Politica educacional. Formacao continuada. Pacto Nacional pela Alfabetizacao na Idade Certa – PNAIC. Abstract National Pact for Literacy in the Right Age - PNAIC: the continuing education in the practice of literacy teachers This article presents an analysis of the education policy of continuing education offered by the National Pact for Literacy in the Right Age (called PNAIC), in the practice of the literacy teachers of the municipal school network. For the analysis, we chose, as theoretical-methodological framework, Stephen Ball and his collaborators’ approach of policy cycle: Bowe, Ball e Gold (1992). We also contemplate Mainardes (2006), focusing in this text on the analysis of the third context, the context of practice. The analysis of the voices of the participants of this research allowed to infer that the continuing education of PNAIC is an innovative and necessary action, but not sufficient for an effective promotion of the quality of education. Thus, we argue that the improvement of such quality demands the referral of other practices, which go beyond the continuing teacher education. Keywords: Education policy. Continuing education. National Pact for Literacy in the Right Age – PNAIC. Resumen Pacto Nacional por la Alfabetizacion en la Edad Correcta - PNAIC: la formacion continuada en la practica de los profesores alfabetizadores El articulo presenta un analisis de la politica educativa de formacion continuada ofrecida por el PNAIC, en la practica de los profesores alfabetizadores de la Red Municipal de Ensenanza. Para el analisis, se opto como referencial teorico-metodologico por el abordaje del ciclo de politicas del ingles Stephen Ball y sus colaboradores: Bowe; Ball e Gold (1992). Se contempla tambien a Mainardes (2006), deteniendose, en este texto, en el analisis del tercer contexto, el contexto de la practica. El analisis de las voces de los participantes en esta investigacion permitio inferir que la formacion continuada del Pacto Nacional por la Alfabetizacion en la Edad Correcta (PNAIC) es una accion innovadora y necesaria, pero no suficiente para un impulso efectivo de la calidad de la educacion. De este modo, se defiende que la mejora de tal calidad demanda del encaminamiento de otras practicas, que van mas alla de la formacion continuada de profesores. Palabras claves: Politica Educativa. Formacion Continuada. Pacto Nacional por la Alfabetizacion en la Edad Correcta - PNAIC.

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC: a formação continuada na prática dos professores alfabetizadores