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Este artigo e parte do trabalho de conclusao de curso intitulado de “O ensino investigativo por meio das SEIs: um desafio na pratica docente” e teve por objetivo apresentar a analise e discussao de tres aspectos dos resultados coletados durante os minicursos, oriundos de questionamentos quanto i) aos conhecimentos previos dos participantes em relacao ao ensino investigativo e, especificamente as SEIs (Sequencias de Ensino Investigativo); ii) quanto as caracteristicas de um ensino adequado na opiniao dos participantes; iii) o questionamento a possivel utilizacao das SEIs em aulas ministradas futuramente pelos proprios participantes. A pesquisa consistiu na elaboracao e aplicacao de um minicurso denominado de “Sequencias de Ensino Investigativas” em dois momentos distintos. A aplicacao do mesmo foi dividida em seis etapas, totalizando um periodo de quatro horas e, contou com um total de 49 participantes, sendo estes professores em formacao inicial ou continuada. Os resultados obtidos no questionario preliminar demonstraram as diferencas existentes entre os participantes dos dois minicursos quanto aos conhecimentos previos que os mesmos traziam acerca do assunto que foi trabalhado ao longo da aplicacao desse. No questionario final cerca de 98% dos participantes afirmaram que tinham interesse de utilizar as SEIs em suas aulas. Diante dos resultados obtidos, pode-se constatar que as quatro horas utilizadas no minicurso foram suficientes para iniciar uma discussao sobre o modelo de ensino tradicional e apresentar a SEI dentro dos parâmetros do modelo de ensino desejavel, trazendo desta forma uma contribuicao positiva na formacao inicial e continuada dos professores participantes.

ENSINO TRADICIONAL OU POR INVESTIGAÇÃO: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES ACERCA DE SUA PRÁTICA