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O objetivo deste trabalho e discutir sobre a organizacao da jornada de trabalho docente como um dos elementos constitutivos da valorizacao profissional em especial na jornada de trabalho docente no Distrito Federal. Reconhecemos alguns elementos que se articulam e encaminham para uma valorizacao docente. Sao eles: a formacao inicial e permanente, carreira e jornada de tralho compativeis, condicoes adequadas de trabalho e salario que permita o exercicio e o reconhecimento da profissao. Destacando o elemento jornada de trabalho, o que seria compativel, adequado, justo em termos de horas despendidas de trabalho do professor? Partimos da conceituacao de jornada de trabalho na sociedade capitalista para entendermos suas consequencias para a organizacao do trabalho docente. Utilizou-se a pesquisa documental com analise da legislacao sobre a constituicao da jornada de trabalho dos professores do Distrito Federal para entender como se constitui a jornada de trabalho do professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental neste sistema de ensino. Os resultados mostram que as leis distritais contemplam uma jornada de trabalho compativel com o que determina as leis nacionais pois a jornada do professor do DF compreende 25 horas em regencia e 15 horas em atividades extraclasse, esse periodo alem da regencia recebe o nome de “Coordenacao Pedagogica”, institucionalizado desde 1996, que sinaliza para uma valorizacao docente no quotidiano.  Mesmo que a jornada de trabalho do professor do DF comtemple expectativas de valorizacao docente, esse e outros elementos devem estar articulados com autonomia na realizacao do trabalho e de modo geral com a profissionalizacao por meio da formacao continuada, enxergando o trabalho docente em sua totalidade.

A jornada de trabalho no Distrito Federal como elemento condicionante para valorização do trabalho docente