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El propósito de este artículo es analizar la experiencia universitaria de un grupo de estudiantes\udde primera generación de tres universidades ubicadas en Concepción, Chile. En un contexto de\udfuerte masificación de la educación superior, la experiencia de los estudiantes cuyos padres\udcompletaron como máximo la educación secundaria, se ha transformado en un ámbito de\udincipiente interés. En función de los objetivos, la investigación fue abordada desde el paradigma\udconstructivista y diseñada de acuerdo al método biográfico, cuya principal técnica de\udrecolección de datos fueron las entrevistas semi-estructuradas. Los resultados de esta\udinvestigación, de carácter exploratorio, revelan que la construcción de un proyecto de estudios\uduniversitarios se encuentra notablemente influenciado por los padres, quienes se transforman en\uduna fuente fundamental de apoyo. Asimismo, los estudiantes configuran tres significaciones a\udsu experiencia universitaria: la movilidad social ascendente, la vocación y la retribución a los\udpadres. Finalmente, se discuten los resultados a partir de los cuales se proponen nuevos\udinterrogantes

Estudiantes de primera generación en Chile: una aproximación cualitativa a la experiencia universitaria