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This paper presents a study whose main objective is to analyse the use of Information and Communication Technologies (ICT) by those teachers who finished their degrees as English primary teachers just one year before starting to work at schools. This study focuses on the official curriculum for the area of English language in primary education in the Region of Murcia, as well as on the practice developed by these teachers according to the requirements of the curriculum. In this line, we intend to find useful results for identifying correctly teaching needs in this area.Este trabajo presenta un estudio cuyo objetivo principal es analizar el uso que de las TIC están haciendo en el aula los maestros «noveles» de inglés, es decir, los que finalizaron sus estudios el año anterior al de su incorporación como docentes. Pero este estudio gira alrededor de un eje central, que es el propio Currículo Oficial del área de Inglés en Educación Primaria de la Región de Murcia y de la actuación de los maestros «noveles» de conformidad con éste. Pretendemos así encontrar resultados que nos sirvan de guía para detectar las principales necesidades formativas de los docentes.Ce travail présente une étude dont l’objectif principal est celui d’analyser l’usage des TIC que font en classe les instituteurs de la spécialité d’anglais (L.E), qui ont fini leurs études l’année précédente et qui travaillent actuellement. Mais cette étude est centrée sur un axe qui n’est autre que le curriculum officiel de l’aire d’anglais (L.E) dans l’Education Primaire de la Région de Murcie. De cette façon nous prétendons analyser, d’une part, le rôle que ce curriculum accorde aux TIC dans cette aire et, d’autre part, le rôle des nouveaux instituteurs en conformité avec le curriculum; nous prétendons ainsi arriver à des résultats qui nous serviraient de guide pour détecter les principales nécessités formatives dans ce champ

El uso de las TIC en el currículo de inglés de Educación Primaria por parte del profesorado novel