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En la presente colaboración tratamos de resaltar la importancia que adquiere el desarrollo de la competencia lingüística de nuestros alumnos de la ESO, a través de dos instrumentos pedagógicos y didácticos complementarios: el Proyecto Lingüístico de Centro y el “currículo integrado”. En este artículo ofrecemos al lector un conjunto de argumentaciones lingüísticas y metodológicas, las cuales le ayudarán, sin duda a comprender que el “currículo integrado” adquiere su pleno sentido al ser considerado como parte del eje vertebrador en el que se integran todos los aprendizajes efectuados a través de la L2. Nuestras afirmaciones son completadas con una ejemplificación de secuenciación de contenidos para un área no lingüística del currículo escolar.Through this collaboration, we try to emphasize the importance of development of our students of ESO language skills through two complementary tools pedagogical and didactical namely: language project of the centre and the integrated curriculum. In this paper, we propose to drive a set of linguistic and methodological arguments which will no doubt help understand the integrated curriculum makes sense and must be considered as the backbone of all courses and apprenticeships in L2. We have add-ins to amplify the sequences for students enrolled in non-linguistic area.Grâce á cette collaboration, nous essayons de souligner l´importance du développement des compétences linguistiques de nos étudiants de ESO, et ce à travers deux outils complémentaires à la fois pédagogiques et didactiques à savoir : le projet linguistique d’établissement et le curriculum intégré. Dans cet article, nous proposons au lecteur un ensemble d´argumentations linguistiques et méthodologiques qui aideront sans doute à comprendre que le cursus intégré prend tout son sens et doit être considéré comme l´épine dorsale de tous les cours et apprentissages dispensés en L2. Nos propositions sont complétées par des exemples de séquences de contenus destinées aux élèves inscrits dans les DNLs

El Proyecto Lingüístico de Centro y el Currículo Integrado de Lenguas: dos instrumentos pedagógicos indispensables en la educación bilingüe