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En este artículo se aborda la aplicación del Parámetro del Sujeto Nulo en el proceso de adquisición del español como L2. Una vez detectadas las dificultades que esta aplicación entraña, se postula la importancia de la reflexión gramatical en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Finalmente, se presenta una propuesta de reflexión gramatical que sirva de material didáctico en la enseñanza-aprendizaje del fenómeno de la presencia/ausencia del sujeto en el aula de español como L2.Dans cet article, il est question de l'application du Paramètre du Sujet Nul dans le processus d'acquisition de l'Espagnol L2. Repérées les difficultés que cette application entraîne, on insiste sur l'importance de la réflexion grammaticale dans le processus d'enseignementapprentissage. Finalement, on présente une proposition de réflexion grammaticale qui sert de matériau didactique pour l'enseignement-apprentissage du phénomène de la présence/absence du sujet dans les cours d'Espagnol L2.This article is about the application of the Null Subject Parameter to the acquisition process of Spanish L2. Having detected the problems that this application involves, the importance of the grammatical reflection in the teaching-learning process is proposed. Finally, we present a proposal of grammatical reflection that is useful as teaching-learning material for teachinglearning the presence/absence of the subject phenomenon in the Spanish L2 classroom

El Parámetro del Sujeto Nulo y la enseñanza del español como lengua extranjera. Reflexión gramatical